連載
教えるを学ぶエッセンス（終了）

教える機会は看護職の身近にあふれている。
個の成長からチームの発展まで，学びがもたらす範囲も広い。学習者の能動的な学びを促す教え方を，どう磨けばよいのか。成人の学習を支援するための「学びほぐし」のエッセンスを，教育開発者（educational developer）が紹介します。

• [第12回] リフレクションでエデュケーションをとらえ直す

  2023.03.27

• [第11回] 教師が学びあう専門職の学習共同体

  2023.02.27

• [第10回] 学習環境を整えて，実践共同体を形成しよう

  2023.01.23

• [第9回] グループワークをワーク（機能）させるには

  2022.12.12

• [第8回] 教育評価に潜む誤解とパフォーマンス評価の有用性

  2022.11.28

• [第7回] ハイフレックス型授業で対面/オンラインを「混ぜる」

  2022.10.31

• [第6回] 反転授業で「教室」をひっくり返す

  2022.09.26

• [第5回] 初年次教育を成功させる工夫とは？

  2022.08.29

• [第4回]I-E-O モデルと「火急の問い」

  2022.07.25

• [第3回]学習目標を明確にし，逆向きの授業設計を行う

  2022.06.27

• [第2回]アクティブラーニングにおける教師の役割

  2022.05.30

• [第1回]教えるということ，学ぶということ

  2022.04.25