言語聴覚士養成のコアカリ，公表へ
第19回日本言語聴覚学会の話題より

　第19回日本言語聴覚学会が6月22～23日，中野徹学会長（富山赤十字病院）のもと「言語聴覚療法の源流と未来」をテーマに開催された（会場＝富山市・富山県民会館，他）。パネルディスカッション「言語聴覚士養成教育における教育ガイドライン・モデル・コア・カリキュラムの検討」（コーディネーター＝言語聴覚士養成教育モデル・コア・カリキュラム諮問委員会・藤田郁代委員長，内山千鶴子副委員長，日本言語聴覚士協会・深浦順一会長）では，「言語聴覚士養成教育モデル・コア・カリキュラム」（以下，コアカリ）の最終案がコアカリ諮問委員会（以下，委員会）から提示され，養成校，実習施設のパネリストが意見を述べた。

　近年，言語聴覚障害・言語聴覚療法に関する理論や技術の進歩は目覚ましく，増大し続ける知見を卒前教育のみで修得することは困難になっている。そのため，卒前教育においては学修すべきコアとなる最小限の知識・技術・態度を体系化した教育が求められている。こうした背景から日本言語聴覚士協会は2012年に委員会を設置し，コアカリの作成を進めてきた。

コアカリ最終案を提示，運用の在り方と残る課題は

　パネルディスカッションでは，初めに委員会副委員長の原由紀氏（北里大）が，約6年の検討を経たコアカリ最終案を概説。コアカリ全体の枠組みは，「A　言語聴覚障害の基礎」，「B　言語聴覚臨床の基本」，「C　言語聴覚障害の理解」，「D　言語聴覚療法の展開（評価診断・治療）」，「E　臨床実習（見学・評価・総合）」から成る。最終案では，2017年作成の第2次案から...