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医学界新聞

インタビュー

2016.07.25



【interview】

TBLの鍵は4つのS

五十嵐 ゆかり氏（聖路加国際大学ウィメンズヘルス・助産学　准教授）

――学習効果が高いTBLですが，教員の負担はいかがでしょうか。

五十嵐　導入時は大変ですが，翌年からは全てを一から作るわけではないので，負担は随分減ります。TBLは新しい手法ですが，一つひとつの構成要素は，例えば小テストなど，皆さんが普段から利用している方法です。それらを組み合わせているので，そこまで難しく考えなくても大丈夫です。

――事前準備のポイントは？

五十嵐　TBLは「逆向き設計」で，まずは学習目標をじっくり考え，授業設計をすることが大切です。それに合わせて，応用演習問題，RAT，予習資料の順に作成します。応用演習問題は目標に直結するので，特に丁寧に作ります。私たちの場合，臨床現場での対応を学ぶことが目標なので，実習で学生が困りがちな場面を取り上げています。

　効果的なTBLの鍵は，4つのSです。根拠に基づいた（Specific），重要な（Significant）課題を作成し，全員に同じ（Same）問題に取り組ませ，一斉（Simultan...

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