新カリキュラムにどう対応するか
医学書院看護学セミナーで関根龍子氏が講演
さる8月26日，「保健婦助産婦看護婦学校養成所指定規則の一部を改正する省令 」が官報にて告示された。これにより，「看護職員の養成に関するカリキュラム等改善検討会 」の中間報告書（3月28日提出）で示された看護教育新カリキュラムの明年4月1日からの実施が，正式に発表されたことになる。
これに先立つ8月8日に，佐賀市の佐賀県医師会メディカルセンターにて開催された第102回医学書院看護学セミナーでは，関根龍子氏（国療東京病院附属看護学校副学校長）が，「新カリキュラムにどう対応するか－質への転換，人間理解への教育をめざして」と題して講演。カリキュラム等改善検討会の委員でもある関根氏から，新カリキュラムの基本的姿勢や実施にあたっての留意点，今後の課題などについての考えが述べられた。
在宅看護論をどう学ばせるか
関根氏は講演の中で，今回の改正のポイントの1つである「各学校・養成所が特色あるカリキュラムを考えられる」とのねらいに触れ，「ここでは教員の力量と責任，そして能力が求められている」と指摘。また今後教育計画を考える際には，人間をどう捉えるか，看護のあるべき姿などが支柱になるとも述べた。続いて，今回新設された科目「在宅看護論」と「精神看護学」について，「人間の成長発達とライフステージをもとに設立された科目である」と説明。このうち在宅看護論に関しては，「小児・成人・老人看護という成長発達段階からみた科目に加えて，在宅看護はどのライフステージもどの健康レベルも対象に当てはまる，言わば総合看護である」と重要性を指摘。その意義を理解して教育の強化に努力してほしいとの期待を述べ，さらに在宅看護論をどのように学ばせるかについて，基礎科目，専門基礎科目との関連も含めて詳細に解説した。
教員の責任と今後のあり方
また，教員は役割モデルとして存在するべきとの考えを示したのち，教育における「人間理解」の意義を強調。さらに，看護教育のこれからのあり方を提示し，今回看護婦学校養成所の専任教員が8名以上とされたことについて，簡単なことではないとしながらも，「それに向けて努力をすることは私たちの責任である」と述べた。この他関根氏は看護教育の今後の課題として，(1)教育内容の精選と教育方法の開発，(2)学生の自己学習のための環境づくり（単位制の導入により主体的な学習を育む），(3)専門領域の探究と教材研究，(4)教員自身の自己実現・自己評価をあげ，「教員としての姿勢を培うことで，看護教育が体系的になり，社会で求められる看護婦の育成につながるのではないか」とまとめた。
（なお上記セミナーでの講演内容および改正された「保健婦助産婦看護婦学校養成所指定規則」の全文は，医学書院発行雑誌「看護教育」10月号に掲載される）