【対談】看護基礎教育の転換期に考えたい、シミュレーション教育の実践と展望
藤野ユリ子／内藤知佐子

福岡県実習補完事業の概要と実際――ひらかれた看護教育に向けて
藤野ユリ子／吉川由香里

福岡県実習補完事業に参加して――福岡県私設病院協会看護学校のシミュレーション教育を活用した代替実習の試み
立山久美

福岡県実習補完事業に参加して――古賀国際看護学院の実践と展望
池田敦子／宮崎亜矢子／西恵美子

福岡県実習補完事業に参加して――福岡医健・スポーツ専門学校の実践と展望
出口智宏

【座談会】豊かな実践を共有し、質を高めて明日につなげる
内藤知佐子／髙橋聖子／吉田真奈美／中本明世

■特別記事
【対談】新任看護教員への支援――『看護教育実践シリーズ』の活用法
中井俊樹／服部律子

■スクランブルゾーン
患者を中心とする学生・指導者・教員の臨地実習チームにおける――教員の役割と位置づけ重久加代子

●ナーシング・リープ　看護教育を一歩前進・6
ステレオタイプ（思い込み・先入観）×看護教育
寺本美欧

●はじめての医療経済学・3
モラルハザードとは
康永秀生

●看護教員のICT活用教育力UP講座・9
「臨床判断を行うための基礎的能力」を養う授業設計にICTを活用しよう！
西村礼子

●発達障害など、対応が難しいと感じる学習者への教育・支援・6
発達障害とは（その5）　臨地実習編・続
川上ちひろ

●教育哲学を使って考えてみよう・6
ただ居ることの難しさ　「ヨコへの発達」という視点から
杉田浩崇

●看護教育×法律相談　知っておきたいトラブル対応のポイント・18
シラバスは公表後に変更できますか？
星野 豊