学生時代に経験する実習は，保健師活動のイメージ化や医療・看護職としての高い倫理観，職業アイデンティティの基礎を育む機会として重要である。これらを育む実習とするためには，実践現場と教育現場が協働・連携して学生が主体的に取り組み，自ら「育つ」環境づくりが必要となる。本特集では，「大学における看護系人材養成の在り方に関する検討会報告書」の内容や，実践現場と教育現場が連携・協働して双方にとってWinWinな実習環境を実現している事例をもとに，今後の実習の在り方を探る。

■「大学における看護系人材養成の在り方に関する検討会報告書」
　から見る今後の実習の在り方
岸　恵美子
■効果的な実習とするための東京都の配慮と工夫
「保健師学生の実習受入れマニュアル（東京都多摩地域版）」を
中心とした公衆衛生看護学実習
河西　あかね
■実習の意義と重点を再考する
杏林大学における取り組みから
大木　幸子
■秋田県立衛生看護学院保健科の
地域・実践現場と密着した教育・実習体系
佐藤　千賀子，加賀谷　純子，貴俵　綾子，佐藤　静
岩瀬　久美子，成田　智子，酒井　陽子
■大学院における保健師養成のための実習の現状と課題
長崎県立大学大学院公衆衛生看護学コースにおける取り組み
中尾　八重子
■バトンを渡す頼もしい後輩を現場で育てる
長崎県保健所実習指導者の経験を通して
安野　敦子



■PHOTO、Pick Up
フレイル予防の新たなる展開に向けて
　ソーシャル・インパクト・ボンドを活用した飯塚市フレイル予防実証事業
片田　江由佳，櫛間　大二郎，井本　俊之，高倉　孝
飯島　勝矢，辻　哲夫，藤崎　万裕
■特別記事
災害時の受援スキルとは
岩室　紳也
■活動報告
教育機関の震災の備えと保健師教育の質保証
　平成28年熊本地震を振り返って
中村　京子，戸渡　洋子，竹熊　千晶，河瀬　晴夫



「おも★けん！」新任期でもできる！おもしろ健康教育のつくり方・6
その健康教育は役に立ったの？
　健康教育の目的・目標，評価の観点
一般社団法人おもしろ健康教育研究所，伊藤　純子，高橋　佐和子
ネウボラから学ぶ日本の母子保健再構築・6
高知版ネウボラ推進に向けた県の関わりと成果
　母子保健のシステムづくり
宗崎　由香，田村　美智，畠山　典子
徳永　雅子，福島　富士子，横山　美江
ポジティブな地域づくりを考える
ポジティブ心理学×公共哲学から見る公衆衛生活動・6
　自己決定理論
島井　哲志，小林　正弥