アクティブ・ラーニング、教育のICT化など、世界的に教育に大きな変革がうたわれています。そこには、一斉授業による、すべての学生へ同質の教育を実施するあり方への見直しが通底しています。価値観や働き方がさらに多様化していく時代において、自らで目標を定め、個々人で学びながら生きていく力が求められています。
現在、そうした個人の学びを支えるものとして、初等・中等・高等すべての教育において、ポートフォリオに注目が集まっています。これまでも、看護基礎教育では、さまざまな形でポートフォリオが活用されてきました。今特集ではあらためて、個々の学びを支えるポートフォリオの教育的意義を確認し、豊かな実践例をご紹介します。

■インタビュー
AI時代－さあ人間性と成長心を高める未来教育をはじめよう！
鈴木　敏恵
■キャリアを紡ぐポートフォリオ
学生の学びを支えるために
水方　智子
■自ら道を切り開く力を身につけるために
日本赤十字秋田看護大学のキャリアデザイン提案集
小野　麻由子／夏原　和美
■今の私につながるポートフォリオ
日本赤十字秋田看護大学のキャリアデザイン作成に取り組んで
三浦　真紀
■「生涯学び続ける力」を育むキャリアビジョン実現プロジェクト
守屋　有紀
■未来教育「プロジェクト学習」の導入
看護する喜びを感じて、一生学び続ける看護師を目指して
渡邉　和子



■実践報告
血液透析受療者による授業サポートの意義－「生活者」として語ること
程塚　京子
■来た、見た、知った
教育を学ぶ立場として、『人生、ただ今修行中』から受け取ったこと
高宮　庸司郎



つくって発見！　美術解剖学の魅力・24（最終回）
肺　ふくらんだままのスポンジ風船
阿久津　裕彦
〈教育〉を哲学してみよう・5
主体が立ちあがるとき：アクティブ・ラーニング再考（2）
杉田　浩崇
専門看護師とともに考える　実習指導のポイント
昭和大学の臨床教員の立場から・9
小児看護学領域　その2　実習における指導の実際
井出　由美
［コラム］成績評価の実際（成績評価から学生との面談まで）
山田　真実子
医療通訳 in バンクーバー・9
医療通訳は言葉と文化の仲介者
高橋　麻貴子
核心に迫る授業改善　インストラクショナルデザインによる事例検討・9
お悩み解決の振り返り
平岡　斉士
臨床倫理を映画で学ぼう！・12（最終回）
民族問題と幼い母　『火の山のマリア』
浅井　篤
看護師のように考える　コンセプトにもとづく事例集・12（最終回）
排泄・免疫
畠山　有希